祖国版图上世界之最句子 六年级语文知识汇总

一、语言基石——字词篇章

在这个学期，学生们将跨越一个重要的学习里程碑，被要求掌握120个生字，其中包括“邀”、“俯”等字。不仅仅是认识这些字，更是要能够熟练地在日常生活中运用，让它们活灵活现地出现在书面表达和口语交流中。

随着七个丰富多彩的学习单元展开，学生们将接触到大量新词，这些新词汇像一颗颗璀璨的明珠，等待着他们去发掘、理解和积累。他们还需要掌握“词语盘点”中的词汇。这里，有184个需要“读读写写”的词语，还有123个需要“读读记记”的词语。这些词汇不仅要求他们会读，而且要能够准确地运用，让它们成为自己语言宝库中的一部分。

当复习这些知识时，我们将以积累和运用为主要方向，设计一系列有趣而又富有挑战性的题型。比如，通过看拼音写词语来检验对生字的掌握程度，通过比一比再组词来深化对词汇的理解。还有给词语选择正确的读音、确定多音字的正确读音、填空完成词语、仿写词语、纠正错别字以及解析带点字的字义等练习。

第一单元：

清爽之风拂过，吟诵之声随之响起，唱和之音，如瀑布般倾泻而下。峭壁陡峭，草木挺拔，蕴含着自然奥秘。侠客静谧而行，追随心声踏过小巷。俏丽的身影在烘烤着生活的暖意，音韵如演奏的乐章，探索未知世界。勤勉的脚步漫游大地，亲吻每一寸土地。德高望重的老者津津乐道，讲述着意味深长的故事。左冲右撞间，带着生活的庞然大物前行。清新而欢乐的气息弥漫在空气中，清脆的笑声凝聚着生活的美好。恶作剧般的惊喜，奇妙无比，生活不拘一格，即使是年过花甲的老人也能感受到生活的乐趣。

第二单元：

杰出的工程师们修筑着伟大的建筑，设计施工之间充满了挑战。阻挠与困难无法撼动他们的决心，控制局面是他们的能力体现。他们的工程轰动一时，面对艰巨的任务，他们毅然前行。铲平障碍，勉励同伴，在恶劣环境下展现毅力。泥浆与岔道无法阻挡他们前进的脚步，真挚的信念让他们避免迷茫。朦胧的远方，凄凉与艰苦共存，但他们引用内心的力量，强烈地追求前进。如居庸关般的难关，在悬崖峭壁上施工，狂风怒号也无法阻挡他们的脚步。那些嘲笑他们的人只会惹人讥笑，而他们内心的思潮起伏，对国家的热爱可见一斑。他们勘测地形，调节方案，面对沉闷的工作环境，依然分享快乐，抚养着家庭，春节的热烈气氛让他们刚劲的精神得到复苏。他们是先驱者，对工作的迷恋如同对生命的热爱，他们的辛勤工作装点着这个世界，令人惊叹。

1. 照样子写句子：

（1）我站在这里，无疑是一个欣赏雨景的绝佳位置，难道这不算天地赐予我的恩泽吗？

（2）突然间，雷阵雨倾盆而下，仿佛有千位侠客在天际咆哮，又似千名醉诗人于云端吟咏诗意。

（3）借着月色柔和的光辉，贝多芬瞥见了身旁的兄妹俩，随即按下琴键。

（4）春天的到来，桃花仿佛展开了灿烂的笑脸，向我们展示大自然的魅力。

2. 用上关联词，补充完整句子：

（1）对待困难有两种态度，我们不应该害怕困难、被困难吓倒，而应该勇敢面对并克服它。

（2）桂花虽然外形微小，不引人注目，但其香气却能深入人心，令人陶醉。

（3）即使我们的生活条件再好，也不能丢掉勤俭节约的好传统。

（4）尽管我们的生活条件很好，但我们依然要坚持勤俭节约的好传统。

（5）无论中国人走到哪里，都不能忘记自己的祖国。

（6）邱少云宁可自己被火烧，也不愿暴露潜伏部队的位置。

（7）小章的双休日活动丰富多彩，他既到图书馆看书，又参加科技小组活动。

3. 修改句子：

（1）听了这件事的经过后，我感到非常气愤。

（2）我们学校的学生参加了植树劳动。

（3）看到这么多人为“趣怪网希望工程”慷慨捐款，我深感欣慰。

（4）她的学习态度端正，目的明确。

（5）尽管条件多么艰苦，我们还是成功地完成了任务。

第四单元环境保护口号与标语

1.善待地球，珍爱家园，我们的行动关乎未来。

2.拯救地球，为了更美好的明天。

3.珍惜每一寸土地，留给子孙一片绿意盎然的世界。

4.有限的资源，无限的循环——守护我们的地球。

5.让绿色成为生命的底色，共创生态文明家园。

第五单元鲁迅先生的名言警句新译

1.面对千夫所指，我仍坚韧如牛，为后辈铺路。《自我嘲讽》

2.路，原本是不存在的，因行走的人多了，便有了路。《故乡》

3.我如同默默耕耘的牛，以草为生，挤出的是宝贵的奶。《欣慰的纪念》

4.时间即生命，无端空耗他人时间，无异于抢夺其生命。《门外文谈》

5.若想博览群书，必须如蜜蜂般采集诸多花粉，才能酿出蜜来。若只停留在一处，收获便有限。《致颜黎民》

第六单元经典诗词选段欣赏

诗经《采薇》：昔日出征时，杨柳依依；今日归来时，雨雪纷飞。

《春夜喜雨》：春雨如知时节，滋润万物生长。悄然无声入夜色，繁花似锦盛开。

《西江月夜行黄沙道中》：明月照亮枝桠，惊起鹊鸟飞舞。稻香四溢丰收年，听取蛙声一片。旧时茅店在树林边，路转溪桥突然显现。

《天净沙·秋》：孤村落日残霞，寒鸦栖息老树旁。青山绿水间，白草红叶黄花相映成趣。

第七单元李贺《马诗》解读

大漠沙如雪，燕山月似钩。何时才能骑上金络脑的骏马，在清秋之际驰骋于广阔天地？

第八单元艺术魅力的成语探秘

雕梁画栋、巧夺天工，展现艺术的匠心独运；引人入胜、古色古香，传递艺术的魅力。余音绕梁、不落窠臼，展现艺术的非凡韵味。雅俗共赏、美不胜收，让人陶醉其中。脍炙人口、曲高和寡，展现艺术的博大精深。妙笔生花、阳春白雪，尽显艺术的卓越才华。笔走龙蛇、不同凡响、别具一格，这些都是艺术独特的魅力所在。

本学期综合性学习活动：轻叩诗歌的大门

本学期最大的综合性学习活动是探索诗歌的魅力。这一活动内容丰富，包括诗歌的阅读、欣赏、学习及了解相关知识。主要目的是让学生感受诗歌的特点，培养阅读诗歌的兴趣。相关诗歌的练习都是围绕这些展开的。对于“轻叩诗歌的大门”中出现的古诗和现代诗，也应要求学生背诵，以增加积累。

课文内容的回顾与梳理：

一、填空题

《山中访友》所访的朋友并非寻常之交，而是大自然的神奇元素。文章巧妙地运用了拟人等修辞手法，为我们展现了一个充满童趣的世界，让我们深入感受到作者对大自然的热爱与敬畏。《怀念母亲》中，读者可以体会到作者对母亲的深切怀念与思念之情。《从别饿坏了那匹马》则传达了一种深沉的情感关怀。而《只有一个地球》则让人深刻认识到地球的唯一性和脆弱性。

二、判断题

√ 《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《彩色的翅膀》这些课文都充分发挥了丰富的想象和联想，表达了作者对大自然及其中生物的热爱。

三、片段练习

2.《山雨》五、六自然段：

请列出描写山林颜色的词语（如翠绿、碧绿等）。

“奇妙无比的琴键”指的是山雨落下的声音，“轻捷柔软的手指”则形象地描绘了雨滴的轻盈与灵动。“优雅的小曲”在此处是一种比喻，表达了作者对山雨美妙声音的赞叹。作者运用了比喻的修辞手法，生动地描绘了山雨的美妙。

文中描述的绿色犹如碧绿的翡翠，绿得璀璨夺目，绿得晶莹剔透，可以说这是一种翠色欲滴的盎然生机。

读到文中一句话，让人感受到大自然的和谐与生机，也让人对生命充满了敬畏与感慨。

9.《穷人》七个自然段：

（1）节选部分中句子省略号的用法是A项，表明心理活动的时断时续。

（2）节选部分主要通过环境描写来烘托人物内心情感。

概括节选部分的主要内容：渔夫与妻子在贫穷中却无私地收养邻居孤儿的故事。

当渔夫拉开帐子后，他看到了孤儿们熟睡的脸庞，心中充满了怜爱与责任感。他可能会想，虽然生活艰辛，但孩子们的纯真与无辜让他们无法拒绝给予帮助。他会为妻子和自己的善良感到自豪，同时也为能够承担起这份责任感到欣慰。

四、语言描写练习

关于习作复习，首要任务是训练学生的审题能力。选择以下三个选题中的一个进行练习，题目自拟，字数控制在约400字。

1. 回忆某人的深刻印象，从初次见面开始描述，通过后续接触揭示此人的特点。

2. 分享关于“善意的谎言”的故事，展现人与人之间的关爱。

3. 观察右图，展开联想编写一个富有创意的故事。

在复习过程中，还需关注学生习作方法的指导。对于写人和写事的作文，应着重抓住人物的语言、神态、动作、心理活动以及环境描写来展现人物特点，清晰表述事情经过。写景和想象作文则需要适当运用联想和想象等修辞手法，注意想象的合理性，表达个人独特感受。

以《山中访友》的复习为例，这篇文章是一篇充满想象力的散文，表达了作者对大自然的热爱之情。作者将进山看风景比作“山中访友”，通过这种独特的方式表达自己对自然景物的热爱和亲近。文章中的拟人、比喻等修辞手法，以及丰富的联想和想象，使得文章如诗如画，情感真挚。在复习时，学生需要理解作者为何如此描述，掌握文章中的表达技巧，以提高自己的写作水平。

一、

在无限的静谧之中，我沉醉其中，忘却了世界的喧嚣，也忘却了自己的存在。“静谧”，这不仅仅是环境的宁静，更是心灵的沉寂。

甲虫音乐家们专心致志地振动着翅膀，奏出如泉水般灵动的音乐。这音乐，仿佛是从天堂流淌下来的旋律，我觉得它比人间的任何音乐都要美妙。这是只有虫子们才能演绎出的天籁之音。

在《索溪峪的“野”》这一课中，“野”代表了自然、原始的美。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”，那野性的山、野性的水、野性的动物，以及变得“野”的人，都展现了索溪峪的天然之美。

1. 几十丈高的断崖如同巨人般拔地而起，半悬的巨石在山风中摇摇欲坠，让人心惊胆跳，仿佛身临其境。

2. 这些山峦的美，是一种随心所欲的美，它们无拘无束，直插云天，仿佛在与白云嬉戏；横拦绿水，宛如倩影。它们旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，筑起峰上“平原”。它们相对相依，如同“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”。

3. 索溪像一条顽皮的野孩子从深山奔腾而出，一会儿依偎着山丘奔跑，一会儿又撅着屁股，耍着小性子独自嬉戏。

二、

《日积月累》中，有许多关于自然和情感的诗句。如龚自珍的《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表达了生命的循环和奉献之美。

三、复习单元中的其他文章：

第7课《彩色的翅膀》——宝石岛上的彩色梦想

在遥远的宝石岛上，小高带着一纸箱小昆虫踏上归途。这不仅是一箱彩色的翅膀，更是一颗热爱海岛的心。他用纸箱护住的，是这片岛屿的未来与希望。这些小小的昆虫象征着战士们丰富多彩的生活与坚定的革命理想。他们扎根海岛，用双手建设家园，每一个小小的成就都如这些昆虫般绚烂夺目。当战士们品尝自己辛勤种植的西瓜时，那份自豪与喜悦仿佛化作甘泉，流进每个人的心田。小高的笑容背后，是祖国海岛的深情与对未来家园的坚定信念。那些停驻在窗玻璃上的蝴蝶，不仅仅是对朝阳的欣赏者，更是对祖国海岛的热爱者。它们扇动的彩色翅膀，象征着战士们的梦想与对未来的期待。

第8课《中华少年》——激荡青春的爱国情

中华少年们怀揣着梦想与自豪，肩负着建设中华的重任。他们的心中有一团火，那是对祖国的热爱与对未来的坚定信念。“雪莲”代表纯洁，“海燕”象征勇敢乐观，“雏鹰”是抱负远大的标志，“山丹丹”则代表着热烈顽强。他们的心中充满了爱国的激情与决心。

必背内容复习——杰出工程师詹天佑与深厚民族情怀

詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他主持修建了从北京到张家口的铁路。这是一条象征着我国工程技术进步的铁路干线。在修筑过程中，詹天佑面临了各种困难与挑战，但他凭借着智慧与毅力，成功完成了任务。他对祖国母亲的爱慕与对民族自豪的情怀，体现在他每一个工程决策之中。《怀念母亲》一文则展现了季羡林对两位母亲的深厚感情与民族自豪感。众多名人的名言警句，都表达了对祖国的热爱与自信。

第9课《穷人》——沙俄时期的真实写照与人性光辉

《穷人》是列夫·托尔斯泰的作品，讲述了在沙俄时期，一对夫妇在极度贫困的情况下，主动收养已故邻居孤儿的故事。课文通过“穷人”的题目展示了人性的光辉与高尚品质。虽然两家人住得差、吃得差、劳动条件差且有疾病困扰，但在这种困境中，桑娜与渔夫展现了他们宁愿自己吃苦也要帮助别人的美好品质。每一个细节都展现了他们的善良与无私。

在生活的重压下，总能熬过去。尽管家境贫寒，生活艰难，那份坚韧的意志和毅力足以让我们走过困苦的日子。这里的“熬”，如同在风雨中顽强挣扎的渔夫，展现了他坚毅不拔的精神面貌和无私奉献的心灵境界。这其中的艰辛与坚韧，是如此的真实而又令人感动。每一个艰难困苦的背后，都有渔夫们那高尚的心怀和对未来的期盼。他们对生活的坚守与执着，犹如黎明的曙光，点亮了生活的希望。这是一种心灵的磨砺与升华，是生活中最宝贵的财富。

她内心的忐忑不安如同翻涌的海浪，无法平静。她在想：“他会怎样看待这件事呢？自己的五个孩子已经够他负担的了……是他来了吗？不，还没有……为什么要把邻居的孩子抱回来呢？他如果知道了会责备我吗？会揍我？那就这样吧，我无怨无悔。”这种内心的矛盾和挣扎，如同五个沉重的省略号，让人感受到她内心的极度焦虑和无助。为了救助邻居的孩子，她毫不犹豫地做出了决定，这种伟大的母爱和牺牲精神让人感动。她的思想境界是如此崇高，宁愿自己承受痛苦和辛劳，也要将西蒙的孩子抚养成人。

《别饿坏了那匹马》这篇课文，讲述了一个热爱读书的少年在面对失去阅读机会时的故事。一个摆书摊的残疾青年为了让他继续阅读，编造了一个家有马匹的谎言购买他的马草。这个故事赞美了残疾青年为他人着想的善良品质，表达了他对少年的关心和少年得知真相后的感激之情。这个故事中的每一个细节都充满了真挚的情感和人性的光辉。作者对这位残疾青年的形象描绘，让我们感受到了他对少年的关心和照顾。每一个情节的发展都牵动着读者的心弦，让人感叹人性的善良和美好。同时这个故事也告诉我们即使面临困境也要坚持自己的梦想和追求不断努力向前。

在深邃的蓝色天幕下，她的眼神如同一汪清泉，平静地注视着我。这是一种无言的交流，却饱含了老人的关切和鼓励。每一次深情的目光交汇，我都能在她的眼神中读到她为我琴技进步的欣慰，以及对我未来更高追求的期许。她的目光深邃而富有智慧，仿佛深深的潭水，激起我心底的涟漪。

那些时光里，我总是不由自主地回想起那位特殊的老人——那位清晨里唯一的听众。那份感激之情，犹如晨曦中的第一缕阳光，温暖而炽烈。她在我的心目中占据着崇高的地位，成为我成长道路上不可或缺的存在。

《第12课：用心灵去倾听》真实记录了我与苏珊的交流过程。她的声音宛如一阵和风拂过心灵的田野，抚慰了我孤独无助的心灵。在与她一次次的交流中，我感受到了她耐心解答问题的用心，仿佛一位无所不知的小精灵。在她的话语中，我找到了生活的美好和希望。她的善良和乐观让我深感敬佩。对她，我充满了感激和怀念。

我始终想认识那个从未谋面的苏珊，因为她就像我的第二个母亲一样给予我无尽的关爱和支持。在“谋面”背后，更多的是我们对彼此的信任和依赖。苏珊的存在让我懂得了爱和感恩的价值。

尤其值得一提的是，每年的汛期，大瀑布的壮丽景象更是令人震撼。水流从几十米的高处倾泻而下，犹如万马奔腾，气势磅礴。那一刹那，每秒有高达一万立方米的水花飞溅，落地时激起无数莲花般的水珠，水雾随风飘散，其声音之震撼，仿佛大地都在震颤。

如今的大瀑布，在群山之中无奈地低下了头，如同一位生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。那曾经的壮丽与咆哮，如今只剩下一片萧瑟。这样的比喻，无不令人心酸，激起我们对瀑布深深的眷恋之情。

《这片土地是神圣的》这篇文章，被誉为环保领域的动人演说。文章以饱含深情的笔触，描绘了人类与大地上的河水、空气、动植物的紧密联系，表达了印第安人对土地的深深眷恋。文中每一句话都饱含着对土地的热爱与尊敬。

“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”这句话深刻地揭示了人类与大地不可分割的关系。我们与大地上的每一寸土地、每一棵植物、每一个生灵都息息相关。任何对大地造成的伤害，最终都会降临到我们自己身上。而“大地不属于人类，而人类是属于大地的”，更是强调了我们应该如何正确看待和对待这片土地。

在《青山不老》这一课中，我们被一位山野老农的故事深深打动。面对恶劣的自然条件和生活环境，他义无反顾地投入到植树造林的工作中。他用十五年的时间，在晋西北创造了一个奇迹般的绿洲。他的事迹告诉我们，只有坚守信念，付出努力，才能实现自己的人生价值。

文中的老人认为种树是他的命运选择，屋后的青山就是他的生命归宿。他愿意将自己的一生都奉献给这片青山，将自己的生命与这片土地紧密相连。文章也告诉我们，黄土和绿树是互依互存的，只有保护好黄土，才能守住这片绿土。老人的努力与坚持，正是这片青山得以永存的关键。

在回顾第五单元的内容时，《少年闰土》这一课给我们留下深刻的印象。通过作者“我”的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象。文中描述了“我”与闰土的短暂而又真挚的友谊，以及对他的深深怀念之情。

文中的一句“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”通过两个破折号的运用，起到了补充说明的作用，更加生动地描绘了作者的内心感受。

必背内容：

日积月累：

1. 善待地球就是善待自己。

2. 拯救地球就是拯救未来。

3. 但存方寸地，留与子孙耕。

4. 有限的资源，无限的循环。

5. 珍惜自然资源，共营生命绿色。

１、直到现在，我仍然不知道猹究竟是何种动物，我的认知中它像只凶猛的狗。我对它的了解仅限于主观的想象。

２、我从未见过如此多彩的海边世界，也从未听说过西瓜还有这样的历险。我曾只知道它在水果店里出售，却从未深入了解过它的背后故事。这些新鲜事让我对少年闰土的世界充满了好奇和羡慕。

３、我和往常的朋友们一样，只能看见院子里高墙上的四角天空。我们的眼界狭窄，如同井底之蛙。这让我对自己所处的环境感到不满，对丰富多彩的农村生活充满了向往。

４、闰土的心中有着无数神奇的故事，这些都是我往常的朋友们所无法分享的。他的知识丰富，见多识广，这都源于他从小参与劳动，生活在广阔的天地之中。我对闰土的敬佩和羡慕之情油然而生。

《我的伯父鲁迅先生》这一课，是周晔回忆伯父的一篇纪念性文章。通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的深刻印迹，展现了鲁迅先生爱憎分明、为他人着想的品质。这篇文章充满了对鲁迅先生的怀念、热爱和敬仰之情。

５、当我知道再也见不到伯父的面，再也听不到他的声音，再也感受不到他的爱抚时，我悲痛欲绝。这个情感主线贯穿了全文，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。

６、伯父以幽默的方式笑着说自己记性好，实际上是在委婉地指出我读书过于马虎。这展现了他含蓄、幽默的性格特点。

７、在那个黑暗的社会，四周都如同黑洞洞的，革命者容易遭到迫害。伯父的话语“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”以暗喻的手法抨击了旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。这也表现了他恢谐幽默的性格和乐观主义精神。

８、当他的脸上失去了慈祥的表情，变得严肃时，我们能看到他爱憎分明的精神。的确，伯父就是一个这样的人，他为他人着想得多，为自己想得少。这一句话巧妙地总结了全文，点明了中心，照应了课文的第一节。

对于《一面》这一课，它讲述了１９３２年秋天，“我”在上海内山书店偶然见到鲁迅先生一面的经历。这一面展现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，让“我”对鲁迅先生产生了真挚而又深厚的爱戴之情。课文在描写人物时细致入微，特别是六次外貌描写，都突出了鲁迅“瘦”的特点，给人留下了深刻的印象。

９、鲁迅先生的正直而慈祥的目光，让我感到如同受到父亲的抚摩，那种严肃和慈爱的交织让我倍感温暖。他的温和和亲切使我感到慈父般的爱。

１０、当我认出鲁迅先生时，我激动得结结巴巴，几乎要跳起来。那个名字在我的心里乱跳，但我向四周看了看，没有说出来。这种激动的心情表现了我对鲁迅先生的由衷敬爱之情。

《有的人》这一课，不只是单纯表达对鲁迅的深深怀念，而是通过鲜明的对比，揭示了那些骑在人民头上的统治者和压迫者的真实面目，同时热烈歌颂了鲁迅先生无私奉献的精神。每一句诗词都饱含深情，生动描绘了鲁迅先生的人民情怀和崇高精神。

在第20课中，我们遇到了两种截然不同的人。一种人，尽管肉体还活着，但他们的灵魂已经死去，生命毫无价值；而另一种人，虽然生命已经消逝，但他们的精神永存于人间，永远为人民所铭记。这种对比深刻而鲜明。

“有的人骑在人民头上，自鸣得意地宣告自己的伟大。”一个“骑”字，生动揭示了反动统治者的骄横本质，对他们的自我吹嘘和丑态进行了有力的讽刺。

诗中也表达了鲁迅先生甘愿做人民的公仆，像野草一样平凡而坚韧。他愿意把自己的一切都贡献给革命事业。这种无私奉献的精神，如同春风中的野草，生生不息。

对于那些追求名誉、刻名于石头的人，他们的名字会比尸首更快地腐烂。而只要有春风的地方，就会有生机勃勃的野草。这不仅是对反动派的讽刺，也表达了人民对鲁迅先生的深深怀念和敬仰。

在鲁迅的名言中，我们得到了许多宝贵的启示。他的名言警句，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，表达了他对敌人坚决的态度和对人民的深厚情感。他的许多其他名言也鼓励我们要珍惜时间，乐于奉献，从多方面获取知识。

《老人与海鸥》这一课讲述了一位老人与海鸥之间深厚的情谊。老人每天步行很远，只为给海鸥送餐，和他们相伴。他的无私付出，赢得了海鸥们的深厚感情。当老人离世时，海鸥们的反应令人感动，展示了动物对人的深厚情感。老人的形象也反映了鲁迅先生那种为人民服务的精神，让人深受感动。

这是一个朴素至极的老人，虽然生活简朴，却用他微薄的退休工资，每日步行二十余里，为海鸥们购买食物。他的善举，宛如一幅淡墨山水画，笔触简单却饱含深情。

老人小心翼翼地将饼干丁放在湖边的围栏上，稍稍退后一步，撮起嘴向鸥群发出呼唤。立刻，一群海鸥应声而来，瞬间将饼干丁一扫而空。老人顺着栏杆边走边放食物，海鸥们则按照他的节奏翻飞盘旋，形成一幅幅生动的画面，仿佛是有声有色的乐谱在演绎。老人的每一个动作都是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契和谐。

在海鸥的鸣叫声中，老人以深情的语调唱出一只只海鸥的名字，像是亲昵的呼唤：“独脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”……这些朴实的名字透露出老人对海鸥的深厚情感，他亲昵地呼唤着每一只海鸥，就像是在呼唤自己的儿女。

意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，它们围绕着老人的遗像翻飞盘旋，发出连声的鸣叫。它们的叫声和姿势与平时截然不同，仿佛在诉说着一种巨大的悲痛。海鸥们一开始也许以为老人又来为它们喂食了，但很快就发现不对劲，于是它们用声声鸣叫来呼唤老人。

过了一会儿，海鸥纷纷落地，肃立不动，在老人遗像前站成了两行。它们安静地一动不动，就像是守护灵位的天使。海鸥们也有着人类的情感，它们的肃静和沉默或许是对老人离世的深深哀悼。这样的场景令人动容。

在《跑进家来的松鼠》一文中，一只松鼠走进了作者的家，引发了一系列有趣的故事。松鼠忙着储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝冬眠。尽管松鼠的这些行为看起来有些荒唐，但在作者一家人的眼中，这只松鼠却显得如此可爱。这些错误都是可以原谅的，就像孩子的调皮一样。

文中描述了松鼠在家中灵活的动作，它满屋乱跑、在橱柜和架子上跳来跳去，却没有碰掉过一样东西。作者对小松鼠的这些行为没有丝毫不满，反而充满了称赞。有时松鼠还会跳到作者的肩上，用小嘴蹭作者的脸，轻轻咬耳朵，展现出它的可爱和灵动。作者对松鼠的喜爱之情也从中流露出来。

在“久久凝望”的时光里，那威武雄壮的场景仿佛再次上演。二十六年前，战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，如排山倒海之势冲向敌人。那“亲了又亲”的礁石，或许见证了嘎羧曾经奋力杀敌的战场，或许洒满了战友的鲜血与荣誉。嘎羧那“震耳欲聋的吼叫”，或许是在深情呼唤逝去的战友，倾诉着深深的思念，或许是在告诉战友们它将陪伴他们长眠。这是一幅悲壮而深情的画卷，塑造了一位令人敬仰的英雄，一位值得赞美歌颂的英雄。

在深深的土坑里，嘎羧静静地躺在坑底，侧着脸，鼻子盘绕在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。它为自己挖掘了最后的安息之地，静静地躺在那里，仿佛在告诉我们不要忘记历史，期盼着和平的到来。它没有选择回到祖宗留下的象冢，而是选择与曾经并肩战斗的同伴长眠在一起。这是一头战象的忠诚与善良！

《金色的脚印》讲述了人与动物之间的动人故事。课文以老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸和到老狐狸窝中喂养、营救小狐狸两个具体的事例，展现了动物之间浓浓的亲情。歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间的互相信任、互相帮助、和谐相处的良好关系。作者通过描绘狐狸一家之间的情感，表达了对大自然和人、动物和谐共生的美好愿景。

在静谧的夜晚，光秃秃的柞树林上露出冷清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子发出清脆而悲伤的嗥叫。“光秃秃”、“冷清清”、“孤零零”三个叠词的运用，刻画出孤寂、悲伤的氛围。这悲伤的声音深深印在了正太郎的心上，为后文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。

在另一个场景中，大狐狸为了营救小狐狸，冒着危险设下“调虎离山”之计。这展现了大狐狸为了孩子不顾一切的勇士精神，体现了深厚的爱。迎着耀眼的朝阳，雪地里的狐狸脚印闪烁着金色的光芒，一直延伸到密林深处。这是故事的结局，一个充满希望的美丽结局。那金色的光芒是动物间真挚情感的象征！

２、盲姑娘的声音充满激动：“你的弹奏技巧如此纯熟，情感如此深沉，您莫非就是贝多芬先生本人？”第一个“您”表现出她的猜想，而第二个则流露出她坚定的信念。这位盲姑娘对音乐的热爱与理解深深打动了贝多芬，她的知音之情激发了贝多芬为她再奏一曲的激情。

３、月光如水般洒进茅屋，柔和的光线使得一切仿佛披上了银纱，显得分外幽静。贝多芬瞥了一眼身旁的兄妹，被这清幽的月光所吸引，手指开始在琴键上跳跃。这清亮如水的月光下，茅屋的破旧并未掩盖其蕴含的诗情画意。如此美景深深打动了贝多芬，他忍不住看向那对贫穷的兄妹，同情之心油然而生。

４、贝多芬的琴声让皮鞋匠联想到了海上明月的奇丽景象。月亮从水天相接的地方升起，海面上随即洒满了银光。随着月亮的升高，天空出现了微云，音乐随着景象的变化而逐渐增强，曲调起伏跌宕。当海面上卷起巨浪时，音乐骤然变得激烈，如同浪花汹涌而来。贝多芬的技艺高超，使得音乐时而舒缓、时而激昂，让我们不得不为之叹服。

５、月光柔和地照在她脸上，映照出她大大的眼睛。她在贝多芬的琴声中仿佛看到了从未见过的景象——月光照耀下的汹涌大海。她脸上的平静和专注表达出她对音乐的沉醉。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，这是一个充满自由和光明的世界，是兄妹俩所向往的情境。贝多芬的琴声给予了他们无尽的想象空间。

第27课《蒙娜丽莎之约》是一幅让人百看不厌的杰作。蒙娜丽莎那微抿的双唇和淡雅的微笑，展现出了永恒的美。课文用生动的语言描述了达·芬奇的精湛画技和他的天才想象力。文中详细描述了蒙娜丽莎的面部表情、神秘的微笑以及她那幽深茫茫的背景，给人们留下了深刻的印象。队伍之长远超出了人们的想象，等待也因此变成了一种美丽。随着队伍的靠近，心中涌起一种奇异的感觉，仿佛蒙娜丽莎就在眼前。尽管经历了这么多年，她仍然那么恬静、淡雅，令人难以忘怀。她的微笑有时温柔舒适，有时略含哀伤，有时亲切可人，有时又显得矜持神秘。蒙娜丽莎已经成为作者灵魂的一部分，她的魅力深深地打动了人们的心灵。

第28课《我的舞台》以作者的成长为线索，描绘了一系列充满童稚的小故事。这些故事反映了在艺术的舞台上，勇气和力量是走向成功的关键。作者还通过故事含蓄地表达了“老实做人，认真演戏”的道理。即使面对小花猫的调皮捣蛋，作者也乐在其中，每一次的演出都让她充满兴趣，即使被挤在幕布里也兴味盎然。伯牙精湛的琴艺和钟子期的敏锐听力，成就了一段千古流传的知音佳话。每当伯牙弹琴，志在高山，钟子期便赞道：“善哉，巍峨壮丽如泰山！”当伯牙心意流转至流水，子期又赞叹：“善哉，浩渺奔腾如江河！”伯牙心中所想，无论幽深或高远，子期总能洞悉其意。当世间再无如此知音，伯牙破琴绝弦，终身不再弹奏，其情其景令人扼腕。

小小的舞台见证了一个孩子对评剧的热爱。“我”的成功离不开艺术的熏陶，更离不开母亲的深远影响。母亲对艺术的执着和热爱，如种子般在“我”小小的心灵里生根发芽。

那个三岁、六岁的小女孩，身体如同一块未经雕琢的生面团，在师傅（黑脸大汉）手中被翻、立、抻、拉、压、拽，泪水与汗水交织，映射出学艺的艰辛与对艺术的执着追求。师傅的威严与严格，在小小的舞台上刻画出一段动人的成长故事。奶奶的疼爱与厚望，如同明灯照亮“我”前行的道路。

在《月光曲》中，盲姑娘兄妹通过听贝多芬弹琴，想象出月光下的大海景象。他们的想象与感受是如此具体而生动。《蒙娜丽莎之约》中，作者将眼前所见与内心的想象完美融合，展现出一幅令人心驰神往的艺术画面。

艺术的力量，无论在何种形式下，都能触动人的心灵，激发人的想象。从伯牙的琴音到小女孩的评剧舞台，再到月光下的海景与蒙娜丽莎的微笑，它们都在诉说着艺术的魅力与人们对美好生活的向往。