《北京的春节》教学设计

《北京的春节》探秘

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教学设计一：《北京的春节》探索之旅

张敏老师引导的课堂

教学目标：

1. 探索北京春节的风俗习惯，感受节日的热烈气氛。

2. 聚焦元宵节的两个自然段，体验节日的独特魅力。

3. 领略文章的叙述技巧，并将其融入自己的生活。

一、开篇引人入胜

亲爱的同学们，你们喜欢过节吗？节日总是带给我们无尽的欢乐。古代的诗人也用诗歌记录了他们心中的节日。今天，我们要继续探索第18课——《北京的春节》。

二、回顾与复习

1. 时间连线：回顾老舍先生在文中提到的节日时间点，如腊八、腊月十九、腊月二十三、除夕、元宵，看看在这些日子里，北京的人们都在忙碌些什么？

2. 互动环节：我们感受到春节的热闹和喜庆了吗？北京的春节和我们这里的春节有什么不同呢？答案就在课文里，让我们一起来寻找。

三、精读细品

同学们，你们注意到了吗？北京的春节和我们这里的春节有很多不同。比如，他们熬腊八粥，泡腊八蒜；他们二十三过小年，而我们这里可能是二十四；他们的元宵节有更多的灯会和活动。这些差异正是北京独特的年文化。

让我们再次回到课文，看看老舍先生是如何描绘这些场景的。他的描绘细致入微，用词精准，比如他把腊八粥比作一个农业展览会。这种打比方的写法，让我们更好地理解了腊八粥的丰富内涵。他也用了很多生动的语言来描绘人们欢庆春节的情景，让我们仿佛置身其中。

四、写作技巧的领悟

同学们，我们不仅是读者，也是学习者。我们可以从老舍先生的文章中学习到很多写作的技巧。他的文章结构清晰，详略得当，语言生动。他用词精准，善于打比方，让我们更好地理解事物。这些都是我们可以学习和借鉴的。

通过学习《北京的春节》，我们不仅了解了北京独特的年文化，也学到了很多写作的技巧。希望同学们能在以后的生活中，运用这些技巧，写出更好的文章。

探索《北京的春节》：传统魅力与写作技巧的交织

在今日的课堂之上，我们一同走进了北京的春节，体验了浓厚的传统年文化，并破译了一些写作的表达技巧。这是一场文化与文字的盛宴，让我们一起细细品味。

一、神秘省略号

你是否曾注意到，文章中的省略号犹如一个神奇的宝藏箱，藏起了我们认识的与不认识的，叫得出名的与叫不出名的众多事物。它们在腊八这天纷纷涌现，犹如一场农业展览会，给人带来无尽的遐想。这样的比喻，你是否觉得生动而有深度？

二、富有故事的传说

第六自然段更是特别有趣。删除其中的传说部分，你会发现其带来的趣味性瞬间减弱。这些传说为文章增添了丰富的色彩和深度，让人在阅读时更加投入。

三、破折号的魔力

你是否注意到，文章中的破折号竟多达八处！这是作者的巧妙运用，还是无意为之？这些破折号在文章中起到了补充说明和强调的作用。关于这一点，我们就留作课后的探究和思考，相信你会发现其中的奥妙。

小结一下，今天我们一起走进了北京的春节，感受到了传统年文化的魅力；我们还从作者的角度学习了一些写作技巧。张敏老师，一位津市市第二小学的高级语文教师，她以张弛有道的语文教学境界和敏而好学的人生态度，激发了我们阅读的热情。希望大家能够保持这种热情，相信你会有更多的收获。

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1.《北京的春节》教学设计：深入了解北京春节的传统习俗和文化内涵。

2.《北京的春节》说课稿：从教师的角度了解如何讲解这篇文章，提高教学效果。

3.《老北京的春节》教学设计：通过对比，了解老北京春节的特色和变化。