中国之最说课稿(《博大精深的中华文化》说课稿

《博大精深的中华文化》说课稿重构版

尊敬的评委老师们，大家好！我是XX号考生，今天我要说课的内容是《博大精深的中华文化》。根据新课标的教学理念，我将以“教什么、怎样教、为什么这样教”为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面，对本节课进行详细的阐述。

一、教材分析

本课是人教版高中思想政治必修三《文化生活》第三单元第六课第二框题，主要讲述中华文化的博大精深。在此之前，学生们已经学习了《源远流长的中华文化》，与本节课一起构成了对中华文化特性的全面介绍。本节课在教材中起到了承上启下的作用，是高考的重要考点。

二、学情分析

高二学生已经参与了不少的文化生活，但对中华文化的了解仍然较为肤浅，缺乏理性思考。本课的重点是中华文化的独特性、区域性、民族性和包容性，这些都是学生认知的难点。需要运用多种形式，如图片、视频、诗歌等，激发学生对于中华文化的认同和热爱。

三、教学目标

1. 知识目标：学生应识记文学艺术和科学技术对中华文化的意义，理解它们是如何见证中华文化的博大精深的。

2. 能力目标：通过理论联系实际的教学方法，培养学生运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量如何深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中。

3. 情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生理解中华文化的基本特征，增强民族自豪感、自尊心和自信心，为未来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化基础。

四、教学重难点

本课的重点是中华文化的博大精深的表现。难点在于各民族文化对于中华文化的意义，以及如何培养学生的民族自信心和自豪感。

五、教学方法

本节课主要采用电子白板教学法，利用图片、视频等进行直观演示。通过指导学生自主学习、合作学习、探究学习，凸显生本理念。

六、教学过程

1. 创设情境，导入新课：通过展示多领域的代表性图片（如北京故宫、徽派建筑、针灸、瓷器、文学作品、少数民族舞蹈等），让学生直观感受中华文化的丰富多彩，从而引发对中华文化的兴趣和思考，进入新课的学习。

2. 新课学习：通过讲解、讨论、探究等方式，让学生了解中华文化的独特性、区域性、民族性和包容性，理解这些特性如何体现出中华文化的博大精深。

3. 案例分析：结合具体的历史文化案例，如京剧、中医、书法等，让学生深入理解中华文化的内涵和特点。

4. 拓展延伸：通过引导学生思考当代中华文化的发展和创新，如何在新时代中传承和发扬中华文化。

5. 课堂回顾本节课的学习内容，强化学生对中华文化的理解和认识，激发学生热爱中华文化的情感。

6. 布置作业：让学生收集关于中华文化的资料，准备下一节课的分享和讨论。

通过本节课的学习，希望学生能够深入理解中华文化的博大精深，增强民族自豪感和自信心，为未来的社会主义现代化建设奠定良好的文化基础。以上就是我今天的说课内容，谢谢大家！新课讲解环节再探

一、导入新课的独特韵味

在历史的长河中，中华文化犹如一颗璀璨的明珠，独树一帜，独领风骚。今天我们将继续深入探索这博大精深的文化内涵。

二、领略中华文化的独特风采

1. 独树一帜的文化传承：

通过历史的学习，学生们已经了解到许多关于中华文化的独特实例。本节课，我们将重点围绕文学艺术和科学技术展开，深入讨论中华文化在世界上的独特地位及其巨大贡献。多媒体展示国外著名学者对中华文化的评价，进一步激发学生的民族自豪感。

2. 地域文化的探索之旅：

播放《吴越文化》和《滇黔文化》的视频片段，引导学生探究这两种文化的特点及其成因。学生们将领略到一方水土养育一方文化的魅力，并初步感受到中华文化的包容性。这一环节的设计为后续解决“中华文化的包容性”这一难点做了充分的铺垫。

3. 少数民族文化的瑰宝：

多媒体展示石窟艺术、民族文学等少数民族文化成就，使学生深刻感受到各民族文化都为中华文化作出了重要贡献。进入“中华之瑰宝，民族之骄傲”的主题，增强学生对中华文化的认同感和归属感。

三、深化理解的巩固提升环节

在这一环节中，我们将通过合作探究的方式深入探讨中华文化博大精深的原因。学生们将调动已有的历史知识储备和课前搜集的材料，交流思想文化的兼收并蓄、少数民族优秀文明的融合以及对外域文化的扬弃吸收。结合实际例子，让学生感受到中华民族的文化开放心态和中华文化的非凡融合力，从而更好地理解中华文化源远流长、博大精深的内涵。

四、知识回顾与课后作业

课程结束之际，通过板书回顾本课知识点，强调重难点。布置《红对勾》相关练习作为课后作业，巩固所学知识。

板书设计简述

我的板书设计注重直观、系统，及时体现教材中的知识点。通过简洁明了的板书，帮助学生理解掌握课程主要内容。

结语

中华文化之旅即将结束，但我们对于中华文化的探索永无止境。希望这节课能激发大家对中华文化的热爱和自豪感。感谢各位老师的聆听，我的说课到此结束！