23岁女教师自杀 称课外工作压力大

        近日，一则关于郑州市管城区建兴路小学一位23岁女教师吕某自杀的消息引发了社会的广泛关注。

据了解，吕某在遗书中称，自己无法承受课外工作的压力，感觉像是被困在牢笼中。这起悲剧再次暴露了教师工作环境和工作压力的问题，引发了人们对教师的身心健康和权益保护的思考。

根据吕某的家属提供的信息，吕某于2022年6月毕业于大学，2023年8月考入该校任教并担任班主任。平时性格开朗，热爱教育事业。但是，在担任班主任后，她不仅要负责教学工作，还要应对上级检查和其他课外行政工作，如拟写材料、组织活动、参加培训等。

这些工作占用了她大量的时间和精力，让她感到压力巨大。她曾向家人抱怨过，自己感到窒息和难以呼吸。她也曾向学校反映过自己的困难和不适应，但没有得到有效的解决和支持。最终，在10月26日晚上，她选择了结束自己的生命。

这起事件引起了社会的强烈反响，许多人对吕某表示哀悼和同情，也对学校和教育部门提出了质疑和批评。一些网友认为，学校应该减轻教师的课外工作负担，给予他们更多的关怀和尊重。

还有一些网友呼吁，社会应该给予教师更多的理解和支持，尊重他们作为培养下一代的重要力量的价值和地位。

事实上，这并不是个案。近年来，随着教育改革的深入推进，教师面临着越来越多的挑战和困境。一方面，他们要适应新课程标准、新教学方法、新技术手段等变化，不断提高自己的专业素养和能力。

另一方面，他们要承担越来越多的课外工作，如备课、批改、统计、汇报、培训、考核等等。这些工作往往与教学质量无关或者影响教学质量，却占据了教师大部分的时间和精力。

而且，这些工作往往受到上级领导、家长、社会等多方面的监督和评价，给教师造成了巨大的心理压力。

据一项针对全国中小学教师的调查显示，教师每周平均花在课外行政工作上的时间为15.5小时，其中包括备课、批改作业、参加会议、撰写报告、组织活动等等。

这些工作占据了教师近三分之一的工作时间，而且往往与教学质量无关或者负相关。调查还发现，超过八成的教师认为课外行政工作过多，严重影响了他们的休息和生活质量。

那么，为什么课外行政工作会如此繁重呢？原因主要有以下几点：

学校管理制度不合理。许多学校为了应付上级部门的检查和评估，强调形式而非实质，要求教师填写大量无意义或重复的表格、报告、计划等材料。

这些材料往往与教学效果无关，甚至与实际情况不符，只是为了完成指标而完成指标。这样既浪费了教师的时间和精力，也降低了教师的积极性和创造性。

教师评价体系不科学。目前，许多地方对教师的评价还是以数量为主，而非以质量为主。比如，以发表论文、获得奖项、参加培训等指标来衡量教师的水平和业绩。

这样就导致了一些教师为了追求名利而忽视本职工作，甚至采取不正当手段来提高自己的评价。而一些真正专注于教学的优秀教师却得不到应有的认可和奖励。

社会对教师的期待过高。在当前社会环境下，许多家长和社会对教师的期待不仅仅是教授知识，还包括培养品德、塑造人格、解决问题等方面。

这就要求教师不仅要具备专业知识和技能，还要具备心理素质和沟通能力。而这些方面的培养和提高并没有得到足够的支持和保障。教师往往要面对来自各方的压力和挑战，而缺乏有效的应对机制和资源。

        我认为，只有改善了教师的工作环境和减轻了他们的工作压力，才能让他们更好地发挥自己的专业优势和潜能，才能让他们更好地为下一代提供优质的教育服务。我也呼吁所有关心教育的人士，共同为改善教师工作状况而努力。