《巴甫洛夫很忙》

《巴甫洛夫很忙》教学设计探索

四川成都郫县实验学校 梁庆蓉

一、教学设计背景及目的

本次教学设计基于人教版语文十一册《积累运用五》的阅读练习，旨在通过《巴甫洛夫很忙》这篇文章，培养学生的阅读能力和探究精神。主要目标包括：

1. 培养学生的阅读能力和抓住重点句子进行探究体会的学习能力。

2. 学习科学家巴甫洛夫为科学默默奉献一生的高贵品质。

二、教学设计流程

1. 简介巴甫洛夫，这位俄国著名生理学家，了解他的成就和贡献，他曾经获得诺贝尔生理学医学奖。

2. 引导学生读题《巴甫洛夫很忙》，并预习短文。请学生找出短文中巴甫洛夫的原话：“巴甫洛夫很忙……巴甫洛夫正在亡”，并尝试读出自己的理解。讨论这句话所表达的情感，并理解其在文章中的含义。

3. 让学生轮读感情基调把握比较好的句子，并指导学生进行初步阅读。

4. 引导学生提出有价值的问题，确保问题确实难以迅速解决，且与文章内容紧密相关。

5. 引导学生浏览全文，勾画自己感兴趣的句子。交流找到的句子，并解释为什么将其列为重点句子。教师进行评价和梳理。

6. 鼓励学生针对勾画的句子进行深入研究和体会，做出简要批注。学生可深入研究、深入感受、体会和思考。

7. 引导学生交流研究体会的结果，并指导学生读出自己的感受。重点讨论和解读文中的几个关键句子和段落，如全文的中心句、四自然段、三自然段与四自然段的对比等。引导学生理解巴甫洛夫的高尚品质和对一般垂者的态度，以及对庸俗为潮流、利己为高尚者的鄙视和嘲笑。

8. 讨论交流，鼓励学生表达读完短文后的感受和思考。

9. 教师总结，引导学生理解“诗篇”和“升华”的含义，并为教师的板书补充词语。

通过本次教学设计，学生不仅能够深入理解《巴甫洛夫很忙》这篇文章，还能学习到科学家巴甫洛夫默默奉献一生的高贵品质。学生的阅读能力、探究能力和思考能力也将得到进一步提升。希望通过这样的教学设计，能够激发学生对科学的兴趣和对科学家的敬仰之情。