业精于勤荒于嬉行成于思毁于随的理解
奇人奇事 2023-11-15 08:50www.kangaizheng.com奇闻异事
业精于勤荒于嬉行成于思毁于随的意思学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废;德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。该句出自唐代文学家韩愈创作的一篇古文《进学解》，该文是作者假托向学生训话借以抒发牢骚之作。
《进学解》原文
国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬?诸生业患不能精，无患有司之不明;行患不能成，无患有司之不公。”
言未既，有笑于列者曰“先生欺余哉!弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
先生之业，可谓勤矣。觝排异端，攘斥佛老。补苴罅漏，张皇幽眇。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣。
沉浸醲郁，含英咀华;作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯;周诰、殷《盘》，佶屈聱牙;《春秋》谨严，《左氏》浮夸;《易》奇而法，《诗》正而葩;下逮《庄》、《骚》，太史所录;子云、相如，同工异曲。
先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为;长通于方，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。公不见信于人，私不见助于友。跋前踬后，动辄得咎，暂为御史，遂窜南夷。三年博士，冗不见治。
命与仇谋，取败几时。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。头童齿豁，竟死何裨。不知虑此，而反教人为?”
先生曰“吁，子来前!夫大木为杗，细木为桷，欂栌、侏儒，椳、闑、扂、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。
登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。
是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也?今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。犹且月费俸钱，岁靡廪粟;子不知耕，妇不知织;乘马从徒，安坐而食。
踵常途之役役，窥陈编以盗窃。圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤?动而得谤，名亦随之。投闲置散，乃分之宜。若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也。”
《进学解》翻译
国子先生早上走进太学，召集学生们站立在学舍下面，教导他们说“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废;德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施。除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。选拔优秀人才，培养造就人才。只有才行不高的侥幸被选拔，绝无才行优秀者不蒙提举。诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明;只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。”
话没有说完，有人在行列里笑道先生在欺骗我们吧?我侍奉先生，到现在已经很多年了。先生嘴里不断地诵读六经的文章，两手不停地翻阅着诸子百家的书籍。对史书类典籍必定掌握其纲要，对论说类典籍必定探寻其深奥隐微之意。广泛学习，务求有所收获，不论是无关紧要的，还是意义重大的都不舍弃;点燃灯烛夜以继日地学习，常常勤劳不懈年复一年的读书学习。
先生的学习可以说勤奋了。抵制、批驳异端邪说，排斥佛教与道家的学说，弥补儒学的缺漏，阐发精深微妙的义理。探寻那些久已失传的古代儒家学说，独自广泛地钻研和继承它们。指导异端学说就像防堵纵横奔流的各条川河，引导它们东注大海;挽救儒家学说就像挽回已经倒下的宏大波澜。先生您对于儒家，可以说是有功劳了。
心神沉浸在古代典籍的书香里，仔细地品尝咀嚼其中精华，写起文章来，书卷堆满了家屋。向上效法法虞、夏时代的典章，深远博大得无边无际;周代的诰书和殷代的《盘庚》，多么艰涩拗口难读;《春秋》的语言精练准确，《左传》的文辞铺张夸饰;《易经》变化奇妙而有法则，《诗经》思想端正而辞采华美;往下一直到《庄子》《离骚》《史记》，扬雄、司马相如的创作，同样巧妙但曲调各异。
先生的文章可以说是内容宏大而外表气势奔放，波澜壮阔。先生少年时代就开始懂得学习，敢于实践，长大之后精通礼法，举止行为都合适得体。先生的做人，可以说是完美的了。可是在朝廷上不能被人们信任，在私下里得不到朋友的帮助。进退两难，一举一动都受到指责。刚当上御史就被贬到南方边远地区。做了三年博士，职务闲散表现不出治理的成绩。
您的命运与仇敌相合，不时遭受失败。冬天气候还算暖和的日子里，您的儿女们哭着喊冷;年成丰收而您的夫人却仍为食粮不足而啼说饥饿。您自己的头顶秃了，牙齿缺了，这样一直到死，有什么好处呢?不知道想想这些，倒反而来教导别人干什么呢?
国子先生说唉，你到前面来!要知道那些大的木材做屋梁，小的木材做瓦椽，做斗栱，短椽的，做门臼、门橛、门闩、门柱的，都量材使用，各适其宜而建成房屋，这是工匠的技巧啊。贵重的地榆、朱砂，天麻、龙芝，车前草、马屁菌，坏鼓的皮，全都收集，储藏齐备，等到需用的时候就没有遗缺的，这是医师的高明之处啊。
提拔人材，公正贤明，选用人才，态度公正。灵巧的人和拙笨的人都得引进，有的人谦和而成为美好，有的人豪放而成为杰出，比较各人的短处，衡量各人长处，按照他们的才能品格分配适当的职务，这是宰相的方法啊!从前孟轲爱好辩论，孔子之道得以阐明，他游历的车迹周遍天下，在奔走中老去。荀况恪守正道，发扬光大宏伟的理论，因为逃避谗言到了楚国，被废黜而死在兰陵。
这两位大儒，说出话来成为经典，一举一动成为法则，出类拔萃，德行功业足以载入圣人之行列，可是他们在世上的遭遇是怎样呢?现在你们的先生学习虽然勤劳却不能遵守道统，言论虽然不少却不切合要旨，文章虽然写得出奇却无益于实用，行为虽然有修养却并没有突出于一般人的表现，尚且每月浪费国家的俸钱，每年消耗仓库里的粮食;儿子不懂得耕地，妻子不懂得织布;出门乘着车马，后面跟着仆人，安安稳稳地坐着吃饭。
局局促促地按常规行事，眼光狭窄地在旧书里盗窃陈言，东抄西袭。圣明的君主不加处罚，也没有为宰相大臣所斥逐，难道不幸运么?有所举动就遭到毁谤，名誉也跟着受到到损害。被放置在闲散的位置上，实在是恰如其分的。至于度量财物的有无，计较品级的高低，忘记了自己有多大才能、多少份量和什么相称，指摘官长上司的缺点，这就等于所说的责问工匠的为什么不用小木桩做柱子，批评医师的用菖蒲延年益寿，却想引进他的猪苓啊!
《进学解》注释
1、国子先生韩愈自称，唐宪宗元和七年(812)他始任国子博士。唐朝时，国子监是设在京都的最高学府，下面有国子学、太学等七学，各学置博士为教授官。国子学是为高级官员子弟而设的。太学这里指国子监。唐朝国子监相当于汉朝的太学，古时对官署的称呼常有沿用前代旧称的习惯。
2、嬉戏乐，游玩。随因循随俗。
3、治具治理的工具，主要指法令。《史记·酷吏列传》“法令者，治之具。”毕全部。张指建立、确立。
4、畯(jùn)通“俊”，才智出众。
5、率都。庸通“用”，采用、录用。
6、爬罗剔抉意指仔细搜罗人才。爬罗爬梳搜罗。剔抉剔除挑选。刮垢磨光刮去污垢，磨出光亮;意指精心造就人才。
7、孰云多而不扬谁说有才能的人多了，就出头不易呢!
8、有司负有专责的部门及其官吏。
9、言未既话没有说完。既，完，尽。列队列。这里指诸生的行列。
10、有年多年。
11、口不绝吟口里不断诵读。六艺指儒家六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典。百家之编指儒家经典以外各学派的著作。披分开，这里指翻阅。编本指穿联竹简的绳子，这里指书籍、著作。
12、纂(zuǎn)编集。纂言者，指言论集、理论著作。
13、贪多务得贪图多学，务求有收获。捐放弃。
14、膏油油脂，指灯烛。晷(guǐ)日影。恒经常。兀(wù)兀辛勤不懈的样子。穷终、尽。
15、异端儒家称儒家以外的学说、学派为异端。攘(rǎng)排除。老老子，道家的创始人，这里借指道家。
16、苴(jū)鞋底中垫的草，这里作动词用，是填补的意思。罅(xià)裂缝。皇大。幽深。眇微小。
17、坠衰落。绪前人留下的事业，这里指儒家的道统。韩愈《原道》认为，儒家之道从尧舜传到孔子、孟轲，以后就失传了，而他以继承这个传统自居。茫茫远貌。绍继承。
18、障防堵。东之使之东流。这里指阻挡百川水势乱流，使它们向东流去。
19、劳功劳。
20、沉浸醲(nóng)郁沉浸在内容醇厚的古籍中。含英咀华细嚼体味文章的精华。英、华都是花的意思，这里指文章中的精华。
21、满家形容著作很多。
22、姚姒(sì)《尚书》中的《虞书》《夏书》 。姚虞舜的姓;姒夏禹的姓。浑浑无涯指内容深远而没有边际。浑浑，广大深厚的样子。
23、周诰(gào)《周书》;殷盘《商书》。佶(jí)屈聱(áo)牙文句艰涩生硬，念起来不顺口。佶屈，屈曲的样子，引申为不通顺;聱牙，文词艰涩，念起来不顺口。
24、奇奇妙，指卦的变化而言;法法则，指它的内在规律而言。
25、正而葩(pā)内容纯正言词华美。
26、太史所录指司马迁所写的《史记》。
27、子云相如扬雄和司马相如。同工异曲比喻文章不同却同样精妙。
28、闳(hóng)其中而肆其外内容广博而言辞恣肆奔放。
29、少始知学，勇于敢为年轻时刚懂得学习，就敢作敢为。
30、方方术，道理。左右各方面。具全部。
31、成完备。
32、见信、见助被信任、被帮助。“见”在动词前表示被动。
33、跋(bá)踩。踬(zhì)绊。辄常常。
34、窜窜逐，贬谪。南夷韩愈于贞元十九年(803年)授四门博士，次年转监察御史，冬，上书论宫市之弊，触怒德宗，被贬为连州阳山令。阳山在今广东，故称南夷。
35、三年博士韩愈曾在唐宪宗元和元年(806年)六月至四年(809年)任国子博士。一说“三年”当作“三为”。冗(rǒng)闲散之意。见通“现”。表现，显露。
36、几时不时，不一定什么时候，也即随时。
37、头童齿豁头颓齿落。山无草木称为童山，头童即头上颓顶无发。齿豁，牙齿脱落，齿列露出豁口。裨(bì)补益。
38、为语助词，表示疑问、反诘。
39、吁(xū)叹词。
40、杗(máng)屋梁。桷(jué)屋椽。欂栌(bó lú)，斗栱，柱顶上承托栋梁的方木。侏(zhū)儒梁上短柱。椳(wēi)门枢臼。闑(niè)门中央所竖的短木，在两扇门相交处。扂(diàn)门闩之类。楔(xiē) 门两旁长木柱。
41、玉札地榆。丹砂朱砂。赤箭天麻。青兰龙兰。以上四种都是名贵药材。牛溲(sōu)牛尿，一说为车前草。马勃马屁菌。以上两种及“败鼓之皮”都是贱价药材。
42、纡(yū)馀委婉从容的样子。妍美。卓荦(luò)突出，超群出众。校(jiào)比较。
43、孟轲好辩《孟子·滕文公下》载孟子有好辩的名声，他说予岂好辩哉!予不得已也。”意思说自己因为捍卫圣道，不得不展开辩论。辙(zhé)车轮痕迹。
44、荀卿即荀况，战国后期时儒家大师，时人尊称为卿。曾在齐国做祭酒，被人谗毁，逃到楚国。楚国春申君任他做兰陵(今属山东临沂)令。春申君死后，他也被废，死在兰陵，著有《荀子》。
45、离、绝都是超越的意思。伦、类都是“类”的意思，指一般人。
46、繇(yóu)通“由”。
47、靡(mǐ)浪费，消耗。廪(lǐn)粮仓。
48、踵(zhǒng)脚后跟，这里是跟随的意思。促促拘谨局促的样子。一说当作“役役”，指劳苦。窥从小孔、缝隙或隐僻处察看。陈编古旧的书籍。
49、财贿财物，这里指俸禄。亡通“无”。班资等级、资格。庳(bēi)通“卑”，低。前人指职位在自己前列的人。
50、瑕(xiá)玉石上的斑点。疵(cī)病。瑕疵，比喻人的缺点。如上文所说“不公”“不明”。
51、杙(yì)小木桩。楹(yíng)柱子。訾(zǐ)毁谤非议。昌阳昌蒲。药材名，相传久服可以长寿。豨(xī)苓又名猪苓，利尿药。这句意思说自己小材不宜大用，不应计较待遇的多少、高低，更不该埋怨主管官员的任使有什么问题。
《进学解》赏析
全文可分三大段第一段写国子先生解析进学正义，向诸生陈明形势，正面得出“业患不能精，无患有司之不明;行患不能成，无患有司之不公”的结论;第二段写学生进行辩解，以先生在“学”“言”“文”“行”四个方面的努力、成就与自身遭遇对照，先扬后抑，驳斥先生的结论;第三段写先生再作自我解嘲，针对学生之意申说发挥，表明随意而安的态度，对朝廷隐含讥刺。
文章构思别出心裁，语言新颖形象，在技巧上吸收了辞赋体的铺叙、排偶、藻饰、用韵等形式，又加以革新改造，富于整饬之美。名言“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”即出于此文。
《进学解》创作背景
这篇文章当作于唐宪宗元和八年(813年)，当时韩愈四十六岁，在长安(今陕西西安)任国子学博士，教授生徒。全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名“进学解”，实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。
《进学解》作者介绍
韩愈，唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳(今河南孟州)人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。贞元八年(792年)进士。曾任国子博士、刑部侍郎等职，因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州刺史。后官至吏部侍郎。卒谥“文”。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。
《进学解》原文
国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬?诸生业患不能精，无患有司之不明;行患不能成，无患有司之不公。”
言未既，有笑于列者曰“先生欺余哉!弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
先生之业，可谓勤矣。觝排异端，攘斥佛老。补苴罅漏，张皇幽眇。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣。
沉浸醲郁，含英咀华;作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯;周诰、殷《盘》，佶屈聱牙;《春秋》谨严，《左氏》浮夸;《易》奇而法，《诗》正而葩;下逮《庄》、《骚》，太史所录;子云、相如，同工异曲。
先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为;长通于方，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。公不见信于人，私不见助于友。跋前踬后，动辄得咎，暂为御史，遂窜南夷。三年博士，冗不见治。
命与仇谋，取败几时。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。头童齿豁，竟死何裨。不知虑此，而反教人为?”
先生曰“吁，子来前!夫大木为杗，细木为桷，欂栌、侏儒，椳、闑、扂、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。
登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。
是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也?今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。犹且月费俸钱，岁靡廪粟;子不知耕，妇不知织;乘马从徒，安坐而食。
踵常途之役役，窥陈编以盗窃。圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤?动而得谤，名亦随之。投闲置散，乃分之宜。若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也。”
《进学解》翻译
国子先生早上走进太学，召集学生们站立在学舍下面，教导他们说“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废;德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施。除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。选拔优秀人才，培养造就人才。只有才行不高的侥幸被选拔，绝无才行优秀者不蒙提举。诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明;只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。”
话没有说完，有人在行列里笑道先生在欺骗我们吧?我侍奉先生，到现在已经很多年了。先生嘴里不断地诵读六经的文章，两手不停地翻阅着诸子百家的书籍。对史书类典籍必定掌握其纲要，对论说类典籍必定探寻其深奥隐微之意。广泛学习，务求有所收获，不论是无关紧要的，还是意义重大的都不舍弃;点燃灯烛夜以继日地学习，常常勤劳不懈年复一年的读书学习。
先生的学习可以说勤奋了。抵制、批驳异端邪说，排斥佛教与道家的学说，弥补儒学的缺漏，阐发精深微妙的义理。探寻那些久已失传的古代儒家学说，独自广泛地钻研和继承它们。指导异端学说就像防堵纵横奔流的各条川河，引导它们东注大海;挽救儒家学说就像挽回已经倒下的宏大波澜。先生您对于儒家，可以说是有功劳了。
心神沉浸在古代典籍的书香里，仔细地品尝咀嚼其中精华，写起文章来，书卷堆满了家屋。向上效法法虞、夏时代的典章，深远博大得无边无际;周代的诰书和殷代的《盘庚》，多么艰涩拗口难读;《春秋》的语言精练准确，《左传》的文辞铺张夸饰;《易经》变化奇妙而有法则，《诗经》思想端正而辞采华美;往下一直到《庄子》《离骚》《史记》，扬雄、司马相如的创作，同样巧妙但曲调各异。
先生的文章可以说是内容宏大而外表气势奔放，波澜壮阔。先生少年时代就开始懂得学习，敢于实践，长大之后精通礼法，举止行为都合适得体。先生的做人，可以说是完美的了。可是在朝廷上不能被人们信任，在私下里得不到朋友的帮助。进退两难，一举一动都受到指责。刚当上御史就被贬到南方边远地区。做了三年博士，职务闲散表现不出治理的成绩。
您的命运与仇敌相合，不时遭受失败。冬天气候还算暖和的日子里，您的儿女们哭着喊冷;年成丰收而您的夫人却仍为食粮不足而啼说饥饿。您自己的头顶秃了，牙齿缺了，这样一直到死，有什么好处呢?不知道想想这些，倒反而来教导别人干什么呢?
国子先生说唉，你到前面来!要知道那些大的木材做屋梁，小的木材做瓦椽，做斗栱，短椽的，做门臼、门橛、门闩、门柱的，都量材使用，各适其宜而建成房屋，这是工匠的技巧啊。贵重的地榆、朱砂，天麻、龙芝，车前草、马屁菌，坏鼓的皮，全都收集，储藏齐备，等到需用的时候就没有遗缺的，这是医师的高明之处啊。
提拔人材，公正贤明，选用人才，态度公正。灵巧的人和拙笨的人都得引进，有的人谦和而成为美好，有的人豪放而成为杰出，比较各人的短处，衡量各人长处，按照他们的才能品格分配适当的职务，这是宰相的方法啊!从前孟轲爱好辩论，孔子之道得以阐明，他游历的车迹周遍天下，在奔走中老去。荀况恪守正道，发扬光大宏伟的理论，因为逃避谗言到了楚国，被废黜而死在兰陵。
这两位大儒，说出话来成为经典，一举一动成为法则，出类拔萃，德行功业足以载入圣人之行列，可是他们在世上的遭遇是怎样呢?现在你们的先生学习虽然勤劳却不能遵守道统，言论虽然不少却不切合要旨，文章虽然写得出奇却无益于实用，行为虽然有修养却并没有突出于一般人的表现，尚且每月浪费国家的俸钱，每年消耗仓库里的粮食;儿子不懂得耕地，妻子不懂得织布;出门乘着车马，后面跟着仆人，安安稳稳地坐着吃饭。
局局促促地按常规行事，眼光狭窄地在旧书里盗窃陈言，东抄西袭。圣明的君主不加处罚，也没有为宰相大臣所斥逐，难道不幸运么?有所举动就遭到毁谤，名誉也跟着受到到损害。被放置在闲散的位置上，实在是恰如其分的。至于度量财物的有无，计较品级的高低，忘记了自己有多大才能、多少份量和什么相称，指摘官长上司的缺点，这就等于所说的责问工匠的为什么不用小木桩做柱子，批评医师的用菖蒲延年益寿，却想引进他的猪苓啊!
《进学解》注释
1、国子先生韩愈自称，唐宪宗元和七年(812)他始任国子博士。唐朝时，国子监是设在京都的最高学府，下面有国子学、太学等七学，各学置博士为教授官。国子学是为高级官员子弟而设的。太学这里指国子监。唐朝国子监相当于汉朝的太学，古时对官署的称呼常有沿用前代旧称的习惯。
2、嬉戏乐，游玩。随因循随俗。
3、治具治理的工具，主要指法令。《史记·酷吏列传》“法令者，治之具。”毕全部。张指建立、确立。
4、畯(jùn)通“俊”，才智出众。
5、率都。庸通“用”，采用、录用。
6、爬罗剔抉意指仔细搜罗人才。爬罗爬梳搜罗。剔抉剔除挑选。刮垢磨光刮去污垢，磨出光亮;意指精心造就人才。
7、孰云多而不扬谁说有才能的人多了，就出头不易呢!
8、有司负有专责的部门及其官吏。
9、言未既话没有说完。既，完，尽。列队列。这里指诸生的行列。
10、有年多年。
11、口不绝吟口里不断诵读。六艺指儒家六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典。百家之编指儒家经典以外各学派的著作。披分开，这里指翻阅。编本指穿联竹简的绳子，这里指书籍、著作。
12、纂(zuǎn)编集。纂言者，指言论集、理论著作。
13、贪多务得贪图多学，务求有收获。捐放弃。
14、膏油油脂，指灯烛。晷(guǐ)日影。恒经常。兀(wù)兀辛勤不懈的样子。穷终、尽。
15、异端儒家称儒家以外的学说、学派为异端。攘(rǎng)排除。老老子，道家的创始人，这里借指道家。
16、苴(jū)鞋底中垫的草，这里作动词用，是填补的意思。罅(xià)裂缝。皇大。幽深。眇微小。
17、坠衰落。绪前人留下的事业，这里指儒家的道统。韩愈《原道》认为，儒家之道从尧舜传到孔子、孟轲，以后就失传了，而他以继承这个传统自居。茫茫远貌。绍继承。
18、障防堵。东之使之东流。这里指阻挡百川水势乱流，使它们向东流去。
19、劳功劳。
20、沉浸醲(nóng)郁沉浸在内容醇厚的古籍中。含英咀华细嚼体味文章的精华。英、华都是花的意思，这里指文章中的精华。
21、满家形容著作很多。
22、姚姒(sì)《尚书》中的《虞书》《夏书》 。姚虞舜的姓;姒夏禹的姓。浑浑无涯指内容深远而没有边际。浑浑，广大深厚的样子。
23、周诰(gào)《周书》;殷盘《商书》。佶(jí)屈聱(áo)牙文句艰涩生硬，念起来不顺口。佶屈，屈曲的样子，引申为不通顺;聱牙，文词艰涩，念起来不顺口。
24、奇奇妙，指卦的变化而言;法法则，指它的内在规律而言。
25、正而葩(pā)内容纯正言词华美。
26、太史所录指司马迁所写的《史记》。
27、子云相如扬雄和司马相如。同工异曲比喻文章不同却同样精妙。
28、闳(hóng)其中而肆其外内容广博而言辞恣肆奔放。
29、少始知学，勇于敢为年轻时刚懂得学习，就敢作敢为。
30、方方术，道理。左右各方面。具全部。
31、成完备。
32、见信、见助被信任、被帮助。“见”在动词前表示被动。
33、跋(bá)踩。踬(zhì)绊。辄常常。
34、窜窜逐，贬谪。南夷韩愈于贞元十九年(803年)授四门博士，次年转监察御史，冬，上书论宫市之弊，触怒德宗，被贬为连州阳山令。阳山在今广东，故称南夷。
35、三年博士韩愈曾在唐宪宗元和元年(806年)六月至四年(809年)任国子博士。一说“三年”当作“三为”。冗(rǒng)闲散之意。见通“现”。表现，显露。
36、几时不时，不一定什么时候，也即随时。
37、头童齿豁头颓齿落。山无草木称为童山，头童即头上颓顶无发。齿豁，牙齿脱落，齿列露出豁口。裨(bì)补益。
38、为语助词，表示疑问、反诘。
39、吁(xū)叹词。
40、杗(máng)屋梁。桷(jué)屋椽。欂栌(bó lú)，斗栱，柱顶上承托栋梁的方木。侏(zhū)儒梁上短柱。椳(wēi)门枢臼。闑(niè)门中央所竖的短木，在两扇门相交处。扂(diàn)门闩之类。楔(xiē) 门两旁长木柱。
41、玉札地榆。丹砂朱砂。赤箭天麻。青兰龙兰。以上四种都是名贵药材。牛溲(sōu)牛尿，一说为车前草。马勃马屁菌。以上两种及“败鼓之皮”都是贱价药材。
42、纡(yū)馀委婉从容的样子。妍美。卓荦(luò)突出，超群出众。校(jiào)比较。
43、孟轲好辩《孟子·滕文公下》载孟子有好辩的名声，他说予岂好辩哉!予不得已也。”意思说自己因为捍卫圣道，不得不展开辩论。辙(zhé)车轮痕迹。
44、荀卿即荀况，战国后期时儒家大师，时人尊称为卿。曾在齐国做祭酒，被人谗毁，逃到楚国。楚国春申君任他做兰陵(今属山东临沂)令。春申君死后，他也被废，死在兰陵，著有《荀子》。
45、离、绝都是超越的意思。伦、类都是“类”的意思，指一般人。
46、繇(yóu)通“由”。
47、靡(mǐ)浪费，消耗。廪(lǐn)粮仓。
48、踵(zhǒng)脚后跟，这里是跟随的意思。促促拘谨局促的样子。一说当作“役役”，指劳苦。窥从小孔、缝隙或隐僻处察看。陈编古旧的书籍。
49、财贿财物，这里指俸禄。亡通“无”。班资等级、资格。庳(bēi)通“卑”，低。前人指职位在自己前列的人。
50、瑕(xiá)玉石上的斑点。疵(cī)病。瑕疵，比喻人的缺点。如上文所说“不公”“不明”。
51、杙(yì)小木桩。楹(yíng)柱子。訾(zǐ)毁谤非议。昌阳昌蒲。药材名，相传久服可以长寿。豨(xī)苓又名猪苓，利尿药。这句意思说自己小材不宜大用，不应计较待遇的多少、高低，更不该埋怨主管官员的任使有什么问题。
《进学解》赏析
全文可分三大段第一段写国子先生解析进学正义，向诸生陈明形势，正面得出“业患不能精，无患有司之不明;行患不能成，无患有司之不公”的结论;第二段写学生进行辩解，以先生在“学”“言”“文”“行”四个方面的努力、成就与自身遭遇对照，先扬后抑，驳斥先生的结论;第三段写先生再作自我解嘲，针对学生之意申说发挥，表明随意而安的态度，对朝廷隐含讥刺。
文章构思别出心裁，语言新颖形象，在技巧上吸收了辞赋体的铺叙、排偶、藻饰、用韵等形式，又加以革新改造，富于整饬之美。名言“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”即出于此文。
《进学解》创作背景
这篇文章当作于唐宪宗元和八年(813年)，当时韩愈四十六岁，在长安(今陕西西安)任国子学博士，教授生徒。全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名“进学解”，实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。
《进学解》作者介绍
韩愈，唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳(今河南孟州)人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。贞元八年(792年)进士。曾任国子博士、刑部侍郎等职，因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州刺史。后官至吏部侍郎。卒谥“文”。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。